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《爱如茉莉》公开课教案

来源:虚情假意网   时间: 2019-04-01

  《爱如茉莉》是苏教版(国标本)五年级下学期教材,作者用散文诗般的语言,描述了父母间温柔、细腻的感情,如一脉涓涓细流,在你心里流动;如一缕淡淡花香,驻足你的心房。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。

  教材说明:

  文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。其中,作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景,展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们:真爱无痕,一切都是那么的自然美好;至爱无声,任何表白都是那么的苍白无力。真爱是什么?它就如生命中流动的泉水,就是手指尖流过的岁月,就是彼此间心灵的相通,就如盛开的茉莉花发出的清香。文章事小情真,感人至深。

  教学重点难点:

  课文的第三段通过细节描写,在字里行间揭示了什么是真爱,这是课文的教学重点。指导学生理解“真爱就像茉莉”是本课教学的难点

  教学时间:两课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入:怎么治疗癫痫trong>

  1、都说孩子是父母爱情的结晶,相信不少孩子在渐渐长大的过程中都曾注意过这样一个问题:我的父母相爱吗?(板书:爱?)

  2、平凡的生活,平凡的夫妻,爱在哪里呢?今天,我们来学习一篇含蓄而优美的文章——《爱如茉莉》。

  二、初读感知:

  1、出示要求:(1)读准字音,尤其是生字和有注音的字;

  (2)难读的长句子要读好停顿,避免读错词意。

  2、检查:(1)橘黄色 嗔怪 叮嘱 怔住 掏不出 静谧 浸润 睡眼蒙胧

  蹑手蹑脚 打哈欠 欣欣然 眸子 洗漱 揉揉胳膊 缕缕 幽香 袅袅

  (2)那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏,

  要等他吃完了再告诉他我进了医院,

  一切都浸润在生命的芬芳与光泽里,

  3、指名分节朗读。

  4、四大组分角色朗读:“我”、“爸爸”、“妈妈”、叙述。

  三、理清文章脉络:

  1、提问:本文中谁认为“爱如茉莉”?(指名读第四节、第18节)

  开始时“我”差点笑出声来,最后却由衷地信服和认同,这在结构上是文章的首尾呼应,而在内容上是因为发生了什么事让“我”改变看法的呢?

  2、分段:第一段(1~5)写妈妈告诉“我”真爱像茉莉。

  第二段(6~8)妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃,因生病住院要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃,爸爸却直奔医院。

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  第三段(9~18)爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿而睡,妈妈为了让爸爸睡好,手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。

  四、精读第一段:

  1、文章在一开头就定下了含蓄优美的基调,指名分角色朗读。

  2、你觉得哪儿写得真好?读读说说。

  3、老师觉得有两个动词用得好极了,特别形象。(1)示范做“掏”的动作,请学生造句;

  (2)指名读第三节用“掏”的句子,问:秘密能看得见、摸得着吗?

  (3)比较“从她口中问不出秘密”和“从她口中掏不出秘密”,

  小结:用了“掏”字使抽象的事物仿佛可以看见可以摸到,因而也就使语句更生动形象了。

  (4)“咽”字教法同上。

  4、“我”咽下的话是?

  这说明?

  5、这是因为“我”对茉莉的印象停在4个字上——“平淡无奇”。

  爱可以“平淡无奇”吗?“平淡无奇”中也有爱吗?

  我们留待下节课继续学习。

  五、指导写生字。

  第二课时

  一、复习导入:

  1、“我”对茉莉的印象浓缩为一个词,那就是——平淡无奇,“我”听妈妈提出“爱如茉莉”这一说法时的反应是——(指名读第五节)

  2、出示咽下去的那句话“这也叫爱”,指名读并加标点。

<治癫痫病那最好strong>  二、细数爱的体现:

  1、生活中的日子常常平淡如水。而母亲的生病住院,如同一颗小石子投进了平静的水中,荡出了爱的涟漪。让我们一起走进课文的第二部分。作者因为哪些事而感受到了父母之间的爱呢?请你概括地来说。

  2、爱,往往在细节,在一颦一笑中,在一个动作,一个表情里。接下来我请大家细读课文6—18小节,哪些细节打动了你,哪些字词让你感受到了爱的温度?请你在底下加点或者打圈。

  自读课文,圈画。

  3、出示:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”

  读妈妈的这段话,想想妈妈虚弱地说这段话时,特别要强调的是什么?把你的理解送进去读。在这里,“爱”可以用什么词语来替换?

  4、妈妈虽然在病中仍然首先想到了爸爸,把爸爸看作是生命中最重要的人。那么在爸爸心里呢?(生找出相关词语读读说说)

  师小结:把对方看作生活中最重要的。

  5、师:(课件出示图:我推开病房门所看到的画面)请你用一个词概括一下画面的内容或自己的感受。

  生:静谧美好的画面。 生:恬静的画面。 生:温馨的画面。

  师:文中是怎样来描述这幅图的,谁来读读。

  “妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”

<石家庄癫痫病在哪治疗好p>   (1)此时此刻病房怎样?(美好)

  (2)作者笔下的阳光怎样?(重点引导学生理解“探”、“悄悄的”)

  (3)指名朗读,读出病房的美好。

  6、这一夜,爸爸睡得好吗?你是从哪里看出来的?

  那么,妈妈这一夜睡得好吗?你又是从哪里看出来的?

  小结:爸爸妈妈时刻为对方着想。

  7、再读第九小节,爸爸妈妈都没有睡好,可是为什么他们会觉得如此美好呢?(重点引导学生感悟妈妈的“微笑”,这是高兴的笑、幸福的笑。)

  小结:为对方的幸福而幸福。

  8、齐读第九小节:“妈妈睡在病床上,……一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”

  三、读出“爱如茉莉”

  1、既然母亲爱父亲,为什么母亲还嗔怪道:“死丫头,问些什么莫名其妙的问题!”?(爱在心头口难开;爱在心头落实在行动)她的父母对爱是如何理解的?或者是如何向对方表达自己的爱的?

  2、“病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。”(妈妈为什么说爱如茉莉?自由谈谈自己的看法。把自己的理解送进句子中感情朗读。)

  3、师:是啊,母亲认为“爱如茉莉,平淡无奇,却洁白纯净,更送来缕缕幽香”。这爱可以无声无息,无痕无迹,你留心了吗?

  出示小诗:爱是什么?

  爱是妈妈病中仍惦念着要为爸爸包的那顿饺子;

  爱是……

  4、学生根据课文内容仿写并交流。

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